相信不少九零后的同學都伴隨著這樣的一些話長大，比如：“哎呀，不行了，我看這九零后這一代人是毀了這個社會了。整天荒廢青春，哀嘆愛情，也不見整日學習去拯救一下這個時代。”，“你們這九零后也都這么大了，不過我看到的是一群瘋子!整天不務正業(yè)，有的整天打游戲，有的整天跑去KTV就知道逍遙自在”。……
太多太多負面的評價，貌似一歲一代溝，十歲就是一大坑，無法跨越。我們周圍的長輩或者年長者的話可能是一部分九零后的寫照，但是我相信部分年長者希望我們按照他們的方式去生活去奮斗，暫不說這種想法會不會自私，就說說世界是多元化的，不同的生活方式肯定是沒有錯的，生活態(tài)度不同也不能說是冒犯是叛逆。干脆不解釋了，我想說說自己的經(jīng)歷來說說我們九零后的時代。
我是一個有著自己的夢想的九零后，在學習方面我一直有對自己有著較高的標準，我起初夢想是一個舞蹈老師。在我上高二的那年，我哥哥大學畢業(yè)，然后順利的在北京找到了一家公司，當上了程序員。當時我不太懂程序員是做什么的，但是，大概知道是用電腦工作的，每當每次了姑姑在我面前夸表哥的工資有多高的時候，我有一點點動心，(捂臉，還是為了權貴折腰)。
機緣巧合，在我為高中畫了一個圓滿的句號之后，在這個暑假里面，我就開始為自己的大學需要學習的專業(yè)選擇上面做一些準備，當時咨詢了哥哥，得知我的成績之后，哥哥說：“你成績這么好，先別只學舞蹈，你可以把舞蹈當*好來發(fā)展。”巴拉巴拉說的很多，然后我還是挺動心的，接著他跟我說了這么一番話：“先說結(jié)論，任何不結(jié)合目前自身的現(xiàn)實情況，能夠和愿意付出的代價，以及期望將來達成的目標這三點進行分析的答案都是在從自身角度出發(fā)，給出的的意見很多時候就像是小馬過河的故事一樣”。
我記得分析了很多很多。比如：計算機是一門系統(tǒng)性的學科，只要結(jié)合自己的現(xiàn)實情況，付出相當程度的努力，就能在這個行業(yè)找準自己的定位(只要，就能。對的，轉(zhuǎn)計算機行業(yè)也不難，這么多搞計算機的公司，總有一款適合你的)
說白一點其實就是以下三點：
1. 認清現(xiàn)實：我們要做可行性分析;
2. 找準目標：我們要做需求分析;
3. 付出努力：我們要有執(zhí)行計劃;
邏輯思維，沒問題。什么叫最基本的興趣?我覺得就是不會討厭寫代碼，整天坐在電腦前面工作。嗯也算有。魯迅說過：“哪里有什么天才，我只不過是把別人喝咖啡的時間用在了工作上”。嗯，努力一下也可以揮土如金了。我在對自己做了綜合的分析之后，我毅然決然的選擇了計算機專業(yè)。。
然后，我就選擇了“計算機科學與技術”專業(yè)。媽媽給我買了人生中第一臺電腦，趁著暑假在家里面開始簡單的進行一些摸索，偶然的機會看到了linuxprobe這個網(wǎng)站，網(wǎng)站里介紹ca架構(gòu)師運維專家劉遄老師，在進行在線培訓課程，上面重要的一點是針對小白都可以入門，最主要的是劉老師還寫了一本書叫《Linux就該這么學》，然后我就抱著好奇的心態(tài)，關注了這個網(wǎng)站上面的動態(tài)，雖然當時什么也看不懂什么技術干貨里面的那些技術點，我一無所知。但是我懷著對計算機行業(yè)的憧憬，然后就咨詢了劉老師。好，我了解到課程只有20節(jié)課，然后突然想到我們高中一天要上12節(jié)課(早自習+上午四節(jié)課+下午四節(jié)課+晚上晚自習三節(jié)課)，當時覺得我兩天就可以把這些知識給學完了(內(nèi)心竊喜)，因為劉老師保證學不會，可以重聽，然后這很增強了我內(nèi)心的一種踏實感。然后我就報了一個學習班。
接下來的日子我就開始了各種搗鼓，真的是什么也聽不懂，跟我們高中學習的知識有很大的差別，高中我們完全學習的是書本上的科學理論知識。在劉老師的培訓班里面我學習的都是動手的能力，理解的能力。接下來的整個暑假我每天都在搗鼓著眼前這臺電腦，到新學期開學的時候，我已經(jīng)比我們班大多數(shù)人學的更多，走得更遠了。然后進學第一個學期，正好給我們上C語言課的是一位正在讀博士老師，一個偶然的機會，我就被老師帶著去做項目了，做的是跟嵌入式開發(fā)相關的項目，現(xiàn)在隨著技術的進步，我每天都覺得十分開心，生活得十分有目標。我相信只要選擇對了，加上應有的勤奮，就沒問題。我也相信這是九零后的年代，我們還是一群為了社會發(fā)展做出努力的一代人，知識努力的樣子你們不太懂罷了。謹以此篇文章獻給高中畢業(yè)生選擇專業(yè)的一個參考。
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