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7月7日，“在創(chuàng)造中成長(zhǎng)”首屆跨學(xué)科學(xué)習(xí)研討會(huì)在溫州高鐵新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校盛大開(kāi)幕。此次盛會(huì)由上海教育出版社、溫州市教育教學(xué)研究院和北京均優(yōu)教育研究院主辦，旨在推動(dòng)小學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的深度開(kāi)展，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教育生態(tài)，為教育創(chuàng)新注入活力與智慧。

開(kāi)幕盛典：思想的碰撞與愿景的交融

上海教育出版社副社長(zhǎng)莊曉明在開(kāi)幕辭中寄語(yǔ)，他強(qiáng)調(diào)教育的本質(zhì)在于傳承文明之火，培育未來(lái)之光，呼吁全體教育工作者，以跨學(xué)科學(xué)習(xí)為橋梁，攜手共進(jìn)推動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的變革，確保學(xué)生們?cè)诙嘣膶W(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)者。

上海教育出版社副社長(zhǎng)莊曉明

溫州市教育教學(xué)研究院副院長(zhǎng)施昌魏則從全球教育趨勢(shì)的角度，闡述了跨學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)于塑造學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的深遠(yuǎn)意義。他指出，溫州作為國(guó)家教育改革的先鋒陣地，正以前所未有的決心和力度，探索跨學(xué)科學(xué)習(xí)的無(wú)限可能，力求為全國(guó)教育界樹(shù)立典范，引領(lǐng)教育創(chuàng)新的潮流。

溫州市教育教學(xué)研究院副院長(zhǎng)施昌魏

國(guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì)委員楊東平先生通過(guò)書(shū)信致辭，高度贊揚(yáng)了均優(yōu)教育在創(chuàng)新領(lǐng)域的引領(lǐng)，特別強(qiáng)調(diào)超學(xué)科學(xué)習(xí)在融合學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力等方面的顯著效果。他指出均優(yōu)教育開(kāi)發(fā)的超學(xué)科學(xué)習(xí)資源，不僅滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，更是通過(guò)教師手冊(cè)、師資培訓(xùn)等配套措施，引領(lǐng)教育體系邁入更深層次的變革，全面推動(dòng)教育質(zhì)量的提升。

學(xué)術(shù)報(bào)告：理論與實(shí)踐的雙輪驅(qū)動(dòng)

上海市教育科學(xué)研究院夏雪梅博士做了《跨學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與設(shè)計(jì)》的主旨報(bào)告，她以獨(dú)特的視角，深入探討了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的核心問(wèn)題："如何跨越學(xué)科的界限"以及"如何在學(xué)科間建立聯(lián)系"。夏博士通過(guò)一張精心繪制的概念圖，將"雙新視角"下的"跨學(xué)科學(xué)習(xí)"展現(xiàn)在我們面前。她不僅對(duì)多學(xué)科、跨學(xué)科、超學(xué)科的概念進(jìn)行了清晰的界定，更進(jìn)一步闡釋了它們之間微妙而復(fù)雜的關(guān)系。她認(rèn)為跨學(xué)科學(xué)習(xí)并非簡(jiǎn)單的學(xué)科疊加，而是通過(guò)深入理解各學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建主從或并重的學(xué)科關(guān)系，使得每個(gè)學(xué)科都能在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中發(fā)揮其獨(dú)特的價(jià)值與作用，從而達(dá)到學(xué)生綜合能力的提升。

上海市教育科學(xué)研究院夏雪梅博士

溫州市教育研究院首席研究員陳素平老師的《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的溫州實(shí)踐》，向我們展示了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在溫州全學(xué)段、全學(xué)科、全區(qū)域的豐富實(shí)踐與成果。她強(qiáng)調(diào)了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的三個(gè)關(guān)鍵詞：核心概念、過(guò)程設(shè)計(jì)和社會(huì)情感學(xué)習(xí)，特別是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過(guò)程設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋科學(xué)探究、學(xué)習(xí)取向、工程設(shè)計(jì)和產(chǎn)品取向，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后陳老師以“你就是我，我就是你，成長(zhǎng)路上，與愛(ài)同行”作為結(jié)語(yǔ)，表達(dá)了對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在溫州持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)定信念。

溫州市教育研究院首席研究員陳素平老師

深度對(duì)話：教育理念的革新與實(shí)踐的探索

均優(yōu)融合課程研究院院長(zhǎng)、超學(xué)科學(xué)習(xí)項(xiàng)目主持人高麗霞老師的主題分享《不畏分?jǐn)?shù)，不唯分?jǐn)?shù)》，指出在智能化時(shí)代的背景下，學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新實(shí)踐能力等素養(yǎng)比單純的分?jǐn)?shù)更為關(guān)鍵。高老師分享了團(tuán)隊(duì)近8年在超學(xué)科學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)踐探索，介紹了如何通過(guò)構(gòu)建TLP（Transdisciplinary Learning Program）項(xiàng)目，打破學(xué)科邊界，培養(yǎng)學(xué)生的七大核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而個(gè)性化的發(fā)展。她的演講為在場(chǎng)的教育同仁提供了新的視角和啟發(fā)，共同探討了面向未來(lái)的教育改革之路。

均優(yōu)融合課程研究院院長(zhǎng)、超學(xué)科學(xué)習(xí)項(xiàng)目主持人

圓桌論劍：跨學(xué)科學(xué)習(xí)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

圓桌論壇環(huán)節(jié)，分享嘉賓圍繞“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與教師的挑戰(zhàn)”展開(kāi)了激烈而深刻地討論。他們一致認(rèn)為，跨學(xué)科學(xué)習(xí)不僅是一種教學(xué)模式的革新，更是一場(chǎng)教育理念的革命，它要求教師具備跨學(xué)科合作的能力、持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力、堅(jiān)定的信念與豐富的資源。同時(shí)，論壇也強(qiáng)調(diào)了學(xué)校管理層在推動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵作用，特別是校長(zhǎng)的戰(zhàn)略眼光與決策智慧，對(duì)于課程改革成功與否至關(guān)重要。

“創(chuàng)新100行動(dòng)計(jì)劃”：教育革新的催化劑

均優(yōu)教育研究院學(xué)術(shù)委員周紅老師詳細(xì)解讀了均優(yōu)教育集團(tuán)的“創(chuàng)新100行動(dòng)計(jì)劃”，這是一個(gè)旨在挖掘教育創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)教育改革先鋒的星火計(jì)劃。“創(chuàng)新100行動(dòng)計(jì)劃”包括三個(gè)內(nèi)容：一是探尋、招募100位具有創(chuàng)新能力的“種子導(dǎo)師”；二是共創(chuàng)100個(gè)主題的超學(xué)科學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例；三是匯聚100所具有創(chuàng)新精神的“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，致力于推動(dòng)教育科研成果的轉(zhuǎn)化與普及，構(gòu)建面向未來(lái)的新生態(tài)教育。

思想盛宴：TED式演講與教育實(shí)踐的交響樂(lè)章

在TED X TLP超學(xué)科演講中，學(xué)生和一線教師的參與不僅呈現(xiàn)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，更深刻地展示了跨學(xué)科教育如何促進(jìn)教師與學(xué)生的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。通過(guò)這種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)和教學(xué)模式，他們共同探索知識(shí)的深度與廣度，實(shí)現(xiàn)了教育過(guò)程中的個(gè)性化發(fā)展和綜合能力的提升。

北京市朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)的宋亦璇，以“我與動(dòng)物”為主題，引領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展創(chuàng)意學(xué)習(xí)，播撒環(huán)保種子。溫州高鐵新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的謝卓宸，通過(guò)《汽車(chē)總動(dòng)員》項(xiàng)目，從調(diào)研到設(shè)計(jì)，激發(fā)汽車(chē)科技熱情，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新飛躍。貴港市博雅公學(xué)的陳語(yǔ)墨，從傳統(tǒng)優(yōu)秀到自我定義，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考與面對(duì)挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到真正的優(yōu)秀是自我成長(zhǎng)的過(guò)程。青島中學(xué)的于子洋老師，構(gòu)建無(wú)邊界教育，通過(guò)游學(xué)融合地方文化，拓寬學(xué)生視野。北京朝陽(yáng)外語(yǔ)小學(xué)校長(zhǎng)何蕊，推行超學(xué)科融合課程，如“門(mén)里的生活”、“一滴水的奇妙之旅”，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。溫州高鐵新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王蓉老師分享了自2021年以來(lái)，學(xué)校通過(guò)“我的溫州游記”等跨學(xué)科主題項(xiàng)目，融合多學(xué)科知識(shí)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，未來(lái)將持續(xù)優(yōu)化課程體系，深化教育創(chuàng)新，培養(yǎng)未來(lái)人才。

實(shí)務(wù)工坊：理論與實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接

在超學(xué)科實(shí)務(wù)工坊環(huán)節(jié)，北京未來(lái)城學(xué)校的全科教師齊家新老師圍繞著如何做一名超級(jí)教師，展示了很多人工智能工具，包括自然語(yǔ)言處理和機(jī)器學(xué)習(xí)算法，輔助超學(xué)科學(xué)習(xí)項(xiàng)目的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)與高效的師生互動(dòng)。貴港博雅公學(xué)的首席教師謝娜老師則通過(guò)“解鎖幸福的密碼”這一主題任務(wù)，分享了如何在一間教室里實(shí)現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)的整合與應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生在自我認(rèn)知和自我管理方面能力的提升。

“在創(chuàng)造中成長(zhǎng)”首屆跨學(xué)科學(xué)習(xí)研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

在創(chuàng)造中成長(zhǎng)：教育創(chuàng)新，點(diǎn)亮未來(lái)的無(wú)限可能

“在創(chuàng)造中成長(zhǎng)”首屆跨學(xué)科學(xué)習(xí)研討會(huì)的成功舉辦，開(kāi)啟了教育創(chuàng)新的又一篇章。本次會(huì)議以“雙新”為指導(dǎo)，聚焦學(xué)生的核心素養(yǎng)，匯聚了全國(guó)11個(gè)省市600多位教育同仁，深入探討了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的理念與實(shí)踐，展現(xiàn)了教育變革的新動(dòng)向。從專(zhuān)家的深刻洞見(jiàn)、實(shí)踐者的創(chuàng)新案例，到學(xué)生的成長(zhǎng)展示，每一環(huán)節(jié)都彰顯了跨學(xué)科學(xué)習(xí)在激發(fā)創(chuàng)新思維和個(gè)性化發(fā)展中的核心價(jià)值。

隨著"創(chuàng)新100行動(dòng)計(jì)劃"的啟動(dòng)，我們期待教育領(lǐng)域涌現(xiàn)更多的探索者和實(shí)踐者，共同推動(dòng)育人模式的轉(zhuǎn)型，構(gòu)建一個(gè)更加開(kāi)放、協(xié)作、創(chuàng)新的教育生態(tài)系統(tǒng)。

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