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新校區(qū),新視野——廣州六中以太彩光打造智慧教育新高地

 2024-07-25 16:22  來源: 互聯(lián)網(wǎng)   我來投稿 撤稿糾錯

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廣州市第六中學是擁有85年辦學歷史的著名市重點中學,也是廣東省首批一級學校和國家級示范性高中。作為廣州市首批智慧校園建設示范單位,廣州第六中學在從化、花都新建校區(qū)的智慧校園建設中“破舊立新”,讓先進的以太全光技術與學校新校區(qū)建設同頻共振,在我校教育集團化發(fā)展中不斷積極探索、創(chuàng)新信息化之路。

在信息化技術不斷迭新、智慧教育蓬勃發(fā)展的今天,作為首批廣東省青少年科學教育特色學校、全國科技創(chuàng)新十佳學校、全國科技發(fā)明示范基地、全國青少年人工智能教育示范基地,我校正積極推動信息化建設全面升級,聯(lián)合2023年完成建設的從化校區(qū)與花都校區(qū),建成智慧、互聯(lián)、融合、創(chuàng)新的數(shù)字化校園系統(tǒng),成為全國領先、示范引領的智慧校園集團示范校。

為推動廣州市中心城區(qū)優(yōu)質教育資源向全市均衡配置,向外圍輸出先進的辦學理念、管理經(jīng)驗和校園文化,形成區(qū)域間基礎教育同宗同源、文脈一貫、協(xié)同發(fā)展的新模式,我校分別在從化、花都規(guī)劃建設兩個新校區(qū)。

從化校區(qū)于2023年9月招收首屆初一新生367人,并將于2024年9月招收首屆高一新生400人和第二屆初一400人。校區(qū)建設了教學綜合樓、學生宿舍樓、體育館、圖書館、演藝中心等場館,可以提供3000個學位,并滿足全員住宿的需求?;ǘ夹^(qū)項目今年2月正式動工建設,目前工程進展順利,預計今年全面建成。

思考 : 新建校區(qū)避 舊坑

新校區(qū)的網(wǎng)絡建設規(guī)劃已提上日程。我們需要基于當前網(wǎng)絡建設的實際情況,結合新時代智慧校園的具體需求,構建一張高效、穩(wěn)定的網(wǎng)絡,以支持未來的教學活動。

作為廣州市智慧校園建設的先行者之一,我校在過去幾年中積累了一定的網(wǎng)絡建設經(jīng)驗。校本部自2016年起采用傳統(tǒng)以太網(wǎng)進行了全面的網(wǎng)絡改造,并于2019年實現(xiàn)了包括教室、辦公室、會議室及操場等場景的無線覆蓋,同時建立了包括校園 OA 辦公系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、 宿管考勤 系統(tǒng)、德育系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)智慧管控系統(tǒng)等在內的多個重要信息化管理系統(tǒng)。

然而,隨著新技術的快速發(fā)展,校本部現(xiàn)有的網(wǎng)絡體系逐漸顯露出一些局限性。在后續(xù)的運營和維護過程中,我們主要面臨以下兩大問題:

●校園網(wǎng)布線混亂,網(wǎng)絡擴展受限

原有的網(wǎng)絡布線設計在面對新增業(yè)務時顯得力不從心。以教學樓為例,2016年建成的校園網(wǎng)采用總機房光纖到樓棟分機房,再拉兩根網(wǎng)線到每間課室的方式,支持講臺連網(wǎng)和多媒體設備使用。隨著新服務的不斷引入,如廣播、監(jiān)控以及智慧課堂教學等,原有的布線方式已經(jīng)無法滿足需求。每次新服務的加入,都需要在樓層小機柜中增設獨立交換機并重新布線,采用PVC管道沿著墻壁進行布線,一次 管, 弱電走 線如“蜘蛛網(wǎng)”。樓層機房到科室的走廊也層層布線,工作量和成本大大增加。

在新的業(yè)務需求面前,水平橋架現(xiàn)已堆滿線纜,無法再布放新的線材,墻面的空間也無法容納更多的線路 這種局面不僅影響了校園網(wǎng)絡的擴展性,也對日常的運維工作帶來了不小的挑戰(zhàn)。

樓層交換機柜

走廊外的PVC管布線

●弱電間空間有限,維護難度大、成本攀升

校本部的弱電間空間有限,校本部每層樓有2個弱電間,且弱電間空間狹小,僅2平米,狹小的弱電間承載著日益增多的交換機與配套設備 ??紤]弱電間有源設備多,為防止停電造成設備故障,我們通過增設小型UPS和空調等措施來確保設備的穩(wěn)定運行

但此舉非但未能徹底解決問題,反而引入了新的困擾,單個弱電間維護成本倍增:空調系統(tǒng)24小時運行,難免出現(xiàn)故障,需要定期更換或維護,增加了維護成本;同時由于早期樓層弱電間設計進深大,空調制冷產(chǎn)生的水無法直排走廊,排水設計缺陷可能導致的設備水浸風險,進一步加劇了維護的復雜性與成本。而且若排水倒灌引發(fā)設備水浸故障或受潮短路,往往后知后覺,不能及時發(fā)現(xiàn),排障維修的周期長 ,也會影響正常辦公教學。

鑒于此,在從化、花都新校區(qū)網(wǎng)絡建設的規(guī)劃之初,我們需深刻汲取校本部網(wǎng)絡建設的經(jīng)驗教訓,前瞻性地設計網(wǎng)絡架構,力求從根本上規(guī)避上述兩大“歷史遺留問題”。確保新校區(qū)網(wǎng)絡不僅能夠滿足當前的教學與管理需求,更能靈活應對未來技術的快速發(fā)展與業(yè)務擴展的挑戰(zhàn),為智慧校園的持續(xù)繁榮奠定堅實基礎。

選擇 : 親鑒彩光 ,選定彩光

為賦能新校區(qū)業(yè)務蓬勃發(fā)展,同時精準規(guī)避本部網(wǎng)絡運營中的既有短板,我們積極尋求采用更先進的技術方案,力求“破舊立新”。

在精心篩選技術方案的過程中,我們不僅廣泛聽取并評估了合作伙伴的多個整體方案,更秉持“眼見為實”的原則,就相關技術方案的實際落地成效,深入到本地同類重點兄弟院校,開展了實地考察和交流。此番行程,我們聚焦于技術方案的實戰(zhàn)效能與運維實況,力求每一個決策都基于堅實的事實基礎。

實地探訪中,針對本部網(wǎng)絡暴露的痛點問題,我們尤為關注了銳捷網(wǎng)絡的極光方案,尤其是其在光纖入室、無源匯聚弱電間、以及高效管理平臺等方面的實際部署與顯著成效。親眼見證之下,發(fā)現(xiàn)銳捷的極簡以太彩光網(wǎng)絡解決方案滿足了我校新校區(qū)網(wǎng)絡建設的需求。

一是實現(xiàn)光纖直通教室,從根本上解決了教務信息點擴展與橋架設計的復雜挑戰(zhàn);二是弱電間采用無源 免管理 模式,有效化解了弱電間空間局促、設備密集、水患風險及成本控制難題。

同時,以太彩光方案憑借透明匯聚技術,確保1:1分光比,實現(xiàn)千兆入室獨享帶寬,為教育信息化未來的快速發(fā)展預留了充足空間。其強大的兼容性、無品牌限制特性,加之遵循標準以太網(wǎng)協(xié)議,使得全網(wǎng)有線無線統(tǒng)一管理成為可能,SDN兼容讓設備即插即用,光鏈路可視化管理更添便捷。

綜合方案評估與實地考察的雙重考量,我們最終選定了銳捷網(wǎng)絡的以太彩光方案,正式拉開從化、花都校區(qū)智慧校園網(wǎng)絡建設的序幕。通過部署該方案,我們已初步構建起覆蓋教學、宿舍、辦公、餐飲等全場景的智能化網(wǎng)絡環(huán)境,為新校區(qū)的發(fā)展打下堅實基礎。

成效 : 建設管理點 雙贊

在新校區(qū)校園網(wǎng)絡全面部署并投入運行后,不僅師生們直接體驗到了教學和學習環(huán)境的改善,后勤管理部門更是感受到了運維效率的顯著提升。從促進新業(yè)務高效建設與優(yōu)化網(wǎng)絡管理運維這兩大核心維度來看,銳捷網(wǎng)絡的以太彩光方案無疑為我們帶來了全面的應用體驗升級。

●光纖入室,業(yè)務部署效率大幅提升

在從化、花都兩大新校區(qū),教室內的各類應用已全面鋪開,包括一體機、前后攝像頭、廣播系統(tǒng)、無線網(wǎng)絡等,且未來還將無縫集成電子班牌、錄播設備、高考考場人臉識別系統(tǒng)等前沿科技。

相較于校本部過去在新業(yè)務部署時頻繁遭遇的困境——線槽飽和、機柜空間不足需頻繁更換、新業(yè)務上線需耗時數(shù)日的PVC管鋪設與施工調試,新校區(qū)網(wǎng)絡依托光纖入室技術,實現(xiàn)了信息點擴容的靈活性,新增信息點只需在室內拉線就近部署。

如今,信息中心老師僅需短短30分鐘,即可輕松完成室內擴容與業(yè)務上線,大大地加速了業(yè)務部署效率,為教育教學應用創(chuàng)新鋪設了快車道。

●無源設計和智能化管理,提升運維效率與網(wǎng)絡智能化水平

以太彩光技術的引入,更是讓從化、花都新校區(qū)的校園網(wǎng)絡擺脫了校本部網(wǎng)絡弱電間維護繁瑣、建設成本高昂的歷史問題。該方案采用的無源弱電間設計,不僅免去了UPS、空調等額外設備的建設成本,更在源頭上降低了長期維護費用。

同時,通過搭配的SDN管理平臺,兩大新校區(qū)成功規(guī)避了校本部網(wǎng)絡在全網(wǎng)監(jiān)控、故障排查等方面的挑戰(zhàn),實現(xiàn)了設備分鐘級零配置上線與替換,光鏈路可視化管理更是讓運維工作變得直觀且高效。這一系列變革,不僅簡化了運維流程,更讓網(wǎng)絡管理變得前所未有的輕松與智能。

結語

以太彩光技術的引入,是我們在新校區(qū)建設中邁出的堅實一步,它直接解決了網(wǎng)絡布線復雜、弱電間管理困難等實際問題,提升了校園網(wǎng)絡的整體性能和運維效率,有力支撐起智慧教學、智慧管理、智慧服務等各項創(chuàng)新應用。

未來,隨著從化校區(qū)與花都校區(qū)的相繼落成,廣州第六中學將以更加開放、智能、高效的姿態(tài),迎接未來教育的挑戰(zhàn)與機遇。為學生創(chuàng)造更加個性化、互動化的學習環(huán)境,為教師提供更加便捷、智能的教學工具,為管理者提供更加精準、高效的數(shù)據(jù)支持。

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