文/黃嘉榔
在創(chuàng)投界圈子，投資者一般會把估值超過10億美元的初創(chuàng)企業(yè)稱為獨角獸，把企業(yè)規(guī)模達(dá)到1000億美元的企業(yè)稱為超級獨角獸。美國時間2015年11月11日，全球在線教育三大慕課平臺之一Udacity獲得貝塔斯曼領(lǐng)投的1.05 億美元的 D 輪融資，至此公司估值超過10億美元，從此宣告進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域“億元”俱樂部，成為新晉的獨角獸。
三大在線學(xué)習(xí)平臺Coursera、Udacity、edX中，Udacity與Coursera是最為接近的兩大重量級學(xué)習(xí)平臺。在線教育一直備受完成率影響，無數(shù)人想出無數(shù)的想法都一一在實踐著，而Udacity卻放棄尋找完成率的方式，轉(zhuǎn)而利用現(xiàn)有的用戶轉(zhuǎn)化為另一種角色。2014年，Udacity引入了“NanoDegree(納米學(xué)位)”，Nanodegrees是Udacity與硅谷各大頂尖公司合作開展的職業(yè)培訓(xùn)計劃，學(xué)生能夠獲得大牛私人指導(dǎo)、實踐項目反饋，結(jié)業(yè)后直接去合作公司就業(yè)。初次轉(zhuǎn)型商業(yè)模式后，得到美國多家知名企業(yè)的青睞，并且建立了長期的人才資源的合作。同時也得益于此模式，讓Udacity得以進(jìn)入獨角獸領(lǐng)域。納米學(xué)位模式構(gòu)建了企業(yè)、平臺、學(xué)校三方平臺的和諧共處，相比以往早已存在的在學(xué)校開設(shè)專門的實驗班或者未來企業(yè)員工班模式而言，企業(yè)能夠借助平臺的優(yōu)質(zhì)性來選擇更好、更合適的人才，而學(xué)校學(xué)生能夠通過平臺學(xué)習(xí)更加實用的知識與跟未來就業(yè)息息相關(guān)的專業(yè)技能，另外對于學(xué)校而言，能夠提升學(xué)生就業(yè)率，并且更好提升學(xué)校的技能水平，源源不斷的輸出優(yōu)質(zhì)的人才，容易培養(yǎng)成為人才的搖籃。
但是，正是由于Udacity的先見性，并非使用免費的模式來實行，而是用收費模式，最后提供受社會認(rèn)可的證書，并且為了鼓勵學(xué)生堅持完成課程，提升課程的完成率，平臺在學(xué)生結(jié)業(yè)后提供退還學(xué)費的服務(wù)。在國外擁有如此模式，那么國內(nèi)在線教育同行們又是如何的?
國內(nèi)最早的培養(yǎng)人才模式是校企合作，可是最后發(fā)現(xiàn)企業(yè)對于人才的要求遠(yuǎn)比想象中的要高，也就演變?yōu)榱艘环N實習(xí)模式，企業(yè)通過實習(xí)過程，來平衡學(xué)生的合適性，通過實踐來，也通過實踐去。而在社會層面，最早這種模式被北大青鳥運用得得心應(yīng)手，保障就業(yè)吸引一批批的學(xué)子成為青鳥人，而由于運營與企業(yè)內(nèi)部關(guān)系，錯過了互聯(lián)網(wǎng)時代的變革，直至前幾年新型的模式崛起，以達(dá)內(nèi)為代表的IT職業(yè)教育機構(gòu)來打擊原有的模式。通過線下上班，看線上課程，保障學(xué)員的完成率以及進(jìn)度，也能讓企業(yè)降低師資的運營成本，有區(qū)別于傳統(tǒng)線下職業(yè)教育培訓(xùn)，走了一條灰色的地帶。
重構(gòu)的任務(wù)：在線學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)的融合
隨著新的一波技術(shù)改革浪潮，與新一批在線教育平臺涌進(jìn)IT職業(yè)教育領(lǐng)域，讓本身就微妙的市場發(fā)生變化。以重構(gòu)為目標(biāo)的在線教育平臺，打進(jìn)傳統(tǒng)職業(yè)教育的市場，利用線上的優(yōu)勢開始整合線下教育諸如早期的嘗試著滬江網(wǎng)，還有如今的極客學(xué)院。同樣是在線教育熱門的領(lǐng)域，一個是外語培訓(xùn)，一個IT職業(yè)教育培訓(xùn)，都不約而同的選擇同一條路，那么未來是否有更多的在線教育來爭奪線下市場，放棄線上的爭奪。
極客學(xué)院在2014年9月獲得SIG和藍(lán)馳創(chuàng)投數(shù)千萬美金的B輪融資，未來C輪或者D輪是否成為繼Udacity之后的另外一只獨角獸，而前段時間時間，滬江網(wǎng)獲得1億美元的融資，進(jìn)而借此欲登錄國內(nèi)資本市場，在可望的未來必定是一只獨角獸。降維打擊，是一種可怕的手段，通過思維打擊三維，基本毫無懸念，而現(xiàn)在以極客學(xué)院為代表的IT職業(yè)在線教育平臺們，準(zhǔn)備通過線上打擊線下來獲得更大的市場，線下作為一個超過百億的成熟的市場，遠(yuǎn)非線上市場可比。而借助互聯(lián)網(wǎng)+東風(fēng)的在線教育們，能夠打好這場戰(zhàn)役，難以預(yù)料。但是有前人可鑒，尋找一種新型的合作模式，是最為關(guān)鍵，或者直接COPY過來。
在線教育：降維打擊，避開同維競爭
互聯(lián)網(wǎng)時代下降維打擊，諸如打車軟件、余額寶、電子商務(wù)、殺毒軟件、小米手機等，而如今在線教育本身就剝離掉地域、溝通、時間等維度，所以才在互聯(lián)網(wǎng)時代下得以迅速發(fā)展。而如果一旦線上教育平臺通過線下來跟線下企業(yè)斗爭，則會陷入同維競爭，除非找到更好的模式，否則必定在一個本以是巨頭霸的維度跟人家打架，本身就是一種找死的行為。早期，我們曾經(jīng)嘗試思考用線下免費來打擊線下企業(yè)，進(jìn)而吸引到線上來，但是除非特定的項目，否則很難成功，只會慢慢被線下運營成本與運營模式給活活拖死。就類似做打車軟件，通過降維打擊出租車行業(yè)，但是如果打車軟件做出租車的話，那么必定被同一緯度的出租車巨頭給活活壓死，連本身的業(yè)務(wù)也受到影響，因此打車軟件也堅決不做出租車公司。
中國版的Udacity會是誰?
相比而言，如果IT職業(yè)在線教育平臺諸如極客學(xué)院，通過線上課程打擊該有的線下企業(yè)，是一種緯度，但是如果一旦自己開線下教育機構(gòu)，那么必定是死路一條。但是學(xué)習(xí)Udacity未嘗不可或者如打車軟件般。
在重度垂直領(lǐng)域，極客學(xué)院擁有著無人可比的優(yōu)勢，而通過重構(gòu)線下教育培訓(xùn)，利用互聯(lián)網(wǎng)效率優(yōu)勢整合傳統(tǒng)線下培訓(xùn)機構(gòu)。未來通過提供基礎(chǔ)職業(yè)技能培訓(xùn)到就業(yè)招聘，再到技能提升等一系列的服務(wù)，將會一套產(chǎn)業(yè)鏈條，被譽為中國版Udacity的極客學(xué)院，必定不會放棄類似納米學(xué)位這種模式的嘗試，再造一個Udacity只是時間問題。
但是問題來，那么多IT職業(yè)在線教育平臺，極客學(xué)院未來要如何類似原打車軟件市場一樣，龍蛇混雜的在線教育市場中，成為一個巨無霸啦?或者通過強強聯(lián)合來重構(gòu)市場，做大市場才是最后的一條路，希望這一天不會遠(yuǎn)，在線教育不是為了傳統(tǒng)線下教育無路可走，任何互聯(lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)物，都是為了優(yōu)化原有的市場，重構(gòu)新的商業(yè)模式，讓更多人有更多的機會來做好市場，做好服務(wù)，移動互聯(lián)網(wǎng)帶來互聯(lián)網(wǎng)翻天覆地的變化，而如今教育行業(yè)同樣如此。重構(gòu)與融合，共生與發(fā)展，平衡與生態(tài)，是三個不同的階段。最后希望以極客學(xué)院為代表的IT職業(yè)在線教育們能夠做好時代交給您們的任務(wù)!
作者注：黃嘉榔，在線教育第一自媒體(微信號：hjialang)，某教育機構(gòu)從業(yè)者，分享教育實踐經(jīng)驗，關(guān)注在線教育行業(yè)發(fā)展!在線教育兩千人QQ群：143311349.喜歡就分享!
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