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品牌在進(jìn)行校園營(yíng)銷推廣時(shí)常常碰到付出大量時(shí)間、精力、資金，最終卻沒有帶來(lái)非常大的效果的情況。怎樣在校園營(yíng)銷推廣中進(jìn)行高效的品牌傳播成為企業(yè)不得不面對(duì)的一個(gè)難題?校園全媒體投放平臺(tái)校果洞悉了這樣的需求，從營(yíng)銷傳播內(nèi)容方面出發(fā)總結(jié)了幾個(gè)品牌傳播的主要影響因素。

1.精準(zhǔn)的定位

伴隨著大互聯(lián)時(shí)代的到來(lái)，品牌的校園營(yíng)銷傳播也進(jìn)入到“精確制導(dǎo)”時(shí)代。品牌在進(jìn)行校園營(yíng)銷推廣時(shí)務(wù)必具備精準(zhǔn)定位大學(xué)生群體的能力。唯有如此，才能降低細(xì)分市場(chǎng)時(shí)代營(yíng)銷傳播成本的浪費(fèi)。

2.精確的抵達(dá)

在精準(zhǔn)定位之后，就要將校園營(yíng)銷傳播內(nèi)容準(zhǔn)確傳遞給大學(xué)生群體。為了達(dá)到精確抵達(dá)的效果，校園營(yíng)銷人員務(wù)必在內(nèi)容制作、校園媒介渠道的選擇、校園營(yíng)銷信息的傳播頻率等方面制定合理有效的策略。此外，還需要對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行科學(xué)分析，包含他們可能出現(xiàn)的時(shí)間和地點(diǎn)、消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)心理、消費(fèi)特征等。

3.有效的互動(dòng)

品牌在進(jìn)行校園營(yíng)銷的信息傳播時(shí)，一個(gè)主要的指標(biāo)時(shí)常被忽略，它就是有效互動(dòng)。校園全媒體投放平臺(tái)校果認(rèn)為，校園營(yíng)銷推廣的有效互動(dòng)包含兩個(gè)層面：一方面是大學(xué)生群體與品牌之間的有效互動(dòng);另一方面是大學(xué)生群體內(nèi)部之間的有效互動(dòng)。前者很容易理解，就是說(shuō)，校園營(yíng)銷推廣信息觸及了大學(xué)生群體需求的痛點(diǎn)，能夠使大學(xué)生群體產(chǎn)生購(gòu)買欲望，最終實(shí)現(xiàn)購(gòu)買。并且在購(gòu)買后，品牌或產(chǎn)品也能夠得到贊揚(yáng)。后者是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下校園營(yíng)銷傳播的主要手段，經(jīng)驗(yàn)豐富的校園營(yíng)銷人員常常會(huì)通過各種不同的校園營(yíng)銷推廣手段來(lái)在大學(xué)生消費(fèi)群體之中構(gòu)建大量忠實(shí)的粉絲群，利用粉絲群口碑傳播的效應(yīng)進(jìn)行品牌的校園營(yíng)銷。

4.清晰的認(rèn)知點(diǎn)

從某個(gè)層面來(lái)講，品牌在校園營(yíng)銷推廣中的傳播行為就是在大學(xué)生消費(fèi)群體的心中建立清晰的認(rèn)知點(diǎn)。只有幫助大學(xué)生群體建立清晰、有序、完整的品牌知識(shí)結(jié)構(gòu)，大學(xué)生群體才會(huì)快速調(diào)動(dòng)品牌認(rèn)知點(diǎn)，從而產(chǎn)生品牌的聯(lián)想，最終來(lái)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的購(gòu)買轉(zhuǎn)化。在大多數(shù)校園營(yíng)銷推廣案例中，很多品牌并未達(dá)到校園營(yíng)銷傳播的綜合效果，其主要原因之一就是品牌認(rèn)知點(diǎn)過于混亂，進(jìn)行校園營(yíng)銷的品牌認(rèn)知點(diǎn)亦不明晰，導(dǎo)致消大學(xué)生消費(fèi)群體對(duì)于品牌的認(rèn)知無(wú)法構(gòu)建起清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，也就更難以在產(chǎn)生需求時(shí)瞬間迅速調(diào)動(dòng)品牌認(rèn)知點(diǎn)以及聯(lián)想到品牌信息，產(chǎn)生購(gòu)買欲望。

5.優(yōu)質(zhì)的校園營(yíng)銷內(nèi)容

無(wú)論是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的新媒體亦或是過去我們常常接觸到的紙質(zhì)媒體或電視媒體，我們總是會(huì)看到低層次和非創(chuàng)造性的營(yíng)銷內(nèi)容。這些大量所謂的垃圾品牌信息，不僅不利于品牌傳播，也可能損害品牌形象。

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