近日，網(wǎng)信辦發(fā)布了首批共197個(gè)境內(nèi)區(qū)塊鏈信息服務(wù)備案編號(hào)。眾所周知，在2018年的上半年，區(qū)塊鏈被炒的炙手可熱，玩家們趨之若鶩，可謂“站在區(qū)塊鏈的風(fēng)口，連頭豬都能飛起來”。但是，隨著借區(qū)塊鏈之名的投機(jī)倒把、坑蒙拐騙的行業(yè)亂象增多，曾經(jīng)大熱的區(qū)塊鏈在2018的寒冬中也漸顯蕭條。
此次網(wǎng)信辦配合2月15日實(shí)施的《區(qū)塊鏈信息服務(wù)管理規(guī)定》，依法組織開展備案審核工作，這無疑保證了區(qū)塊鏈信息服務(wù)市場健康與快速發(fā)展。
據(jù)了解，此次197個(gè)境內(nèi)區(qū)塊鏈信息服務(wù)備案編號(hào)除了涉及供應(yīng)鏈金融、司法公證等熱門領(lǐng)域外，還有三個(gè)教育項(xiàng)目，它們分別是：北京智慧糖科技有限公司的智匯糖兒童成長教育系統(tǒng)項(xiàng)目，北京東大正?？萍加邢薰镜腖ink100職業(yè)能力鏈項(xiàng)目和北京世紀(jì)好未來教育科技有限公司的未來學(xué)跡鏈項(xiàng)目。
區(qū)塊鏈+教育：以教育服務(wù)與保障為主的新結(jié)合
區(qū)塊鏈能夠吸引教育行業(yè)的關(guān)注與嘗試，主要還是因?yàn)槠渥陨淼莫?dú)特優(yōu)勢。區(qū)塊鏈技術(shù)主要是由分布式賬本技術(shù)、非對稱加密算法技術(shù)和智能合約這三項(xiàng)技術(shù)組成的，基于此，它就擁有去中心化、共識(shí)機(jī)制、可追溯性、高度信任的特征。
因此，區(qū)塊鏈的特性能夠針對教育行業(yè)現(xiàn)存的問題作出對癥下藥式的解決，這主要體現(xiàn)在教育服務(wù)和保障這方面。
據(jù)互聯(lián)網(wǎng)江湖（ID：VIPIT1）團(tuán)隊(duì)分析，這一項(xiàng)目可能是利用區(qū)塊鏈技術(shù)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)成績，形成了可信賴性的檔案，供學(xué)生和第三方機(jī)構(gòu)使用，規(guī)范來說就是建立個(gè)體學(xué)信大數(shù)據(jù)，為產(chǎn)學(xué)合作架起新的橋梁。
此外，智匯糖兒童成長教育系統(tǒng)和Link100職業(yè)能力鏈也是在這一方面的應(yīng)用。就智匯糖兒童成長教育系統(tǒng)來說，它是利用分布式賬本技術(shù)對幼兒進(jìn)行數(shù)字化成長記錄，能夠發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，實(shí)現(xiàn)趣味學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行個(gè)性化成長規(guī)劃。這與未來學(xué)跡鏈相似，都是針對K12教育而開發(fā)的項(xiàng)目。
而正?？萍紕t是針對成人職業(yè)教育開發(fā)了Link100職業(yè)能力鏈項(xiàng)目，它能夠?qū)€(gè)人職業(yè)能力證書和教育培訓(xùn)過程等數(shù)據(jù)寫入?yún)^(qū)塊鏈并提供共享及認(rèn)證服務(wù)，這就為公司的招聘提供更為準(zhǔn)確真實(shí)的面試人員信息，同時(shí)也能促進(jìn)成人就業(yè)，有效地解決了當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的信用體系缺失和教育就業(yè)中學(xué)與企業(yè)相脫離等實(shí)際問題。
綜上所述，眾公司對區(qū)塊鏈的研發(fā)主要是在個(gè)體學(xué)信大數(shù)據(jù)的應(yīng)用方面。其實(shí)，區(qū)塊鏈+教育的應(yīng)用非常廣泛，這些應(yīng)用在未來都能夠有效解決教育行業(yè)的現(xiàn)存痛點(diǎn)。
首先，針對社會(huì)現(xiàn)在普遍存在的學(xué)歷造假問題，它可以建立學(xué)位證書系統(tǒng)，能夠解決世界范圍內(nèi)的學(xué)歷造假。錢鐘書先生在《圍城》中就寫了主人公方鴻漸的學(xué)歷造假，留洋海外歸來，一事無成，臨回國時(shí)花錢辦了張“克萊登大學(xué)”的學(xué)歷，歸國后依然能夠以此“招搖撞騙”。
現(xiàn)階段，即使有學(xué)信網(wǎng)的存在，依然無法杜絕學(xué)歷造假。據(jù)了解，不法分子可以通過第一步查詢同名同姓的畢業(yè)生，第二步利用學(xué)信網(wǎng)漏洞解碼獲得畢業(yè)證編號(hào)在內(nèi)的全部信息，第三步制作畢業(yè)證、學(xué)位證和學(xué)籍檔案的步驟輕松偽造學(xué)歷。
對此，利用區(qū)塊鏈的去中心化的、可驗(yàn)證的、防篡改的存儲(chǔ)系統(tǒng)，將學(xué)位證等文憑放置區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)庫中，就能夠保證其真實(shí)性，這邊輕松有效的解決了學(xué)歷造假問題。這不僅使學(xué)歷驗(yàn)證簡單有效，還能夠節(jié)省學(xué)校和企業(yè)時(shí)間、人力和物力。
其次，面對教學(xué)、教研數(shù)據(jù)的“孤島困境”，區(qū)塊鏈能夠構(gòu)建一個(gè)安全、高效、可信的開放式教育資源新生態(tài)?，F(xiàn)階段教學(xué)教研數(shù)據(jù)的“孤島困境”現(xiàn)象主要表現(xiàn)在教案、課件、科研成果和學(xué)術(shù)抄襲剽竊方面。如開年以來就發(fā)生了北大光華管理學(xué)院博士翟天臨論文抄襲和湖南大學(xué)碩士劉夢潔論文抄襲的事件，都在社會(huì)上造成了極其惡劣的影響，大大降低了國內(nèi)學(xué)術(shù)的威嚴(yán)和公信力。
對此，利用區(qū)塊鏈非對稱加密算法保護(hù)的安全性和可靠性能夠加強(qiáng)對資源版權(quán)的保護(hù)，同時(shí)區(qū)塊鏈還具有透明性的特點(diǎn)。因此，對于學(xué)術(shù)資源的創(chuàng)建信息能夠被查詢、追蹤和獲取，進(jìn)而能夠從源頭上杜絕剽竊事件的發(fā)生。
再次，針對筆者自己曾經(jīng)就遇到過的考研學(xué)習(xí)資料購買上當(dāng)受騙等問題，區(qū)塊鏈能夠打造一個(gè)智能化教育淘寶平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源與服務(wù)的全天候自動(dòng)交易。隨著“終身學(xué)習(xí)”的概念深入人心，很多在職人員為了進(jìn)一步提升自己還會(huì)進(jìn)行自學(xué)，如考研、考各類證書等。對此，人們需要購買學(xué)習(xí)資料或?qū)I(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但往往會(huì)因?yàn)楣?yīng)商的夸大其詞上當(dāng)受騙，在此情況之下，區(qū)塊鏈的智能合約就能發(fā)揮最大作用。
這時(shí)，消費(fèi)者在平臺(tái)發(fā)出購買信息后，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)智能合約的運(yùn)行規(guī)則自動(dòng)將對應(yīng)的學(xué)習(xí)資料發(fā)送給消費(fèi)，交易過程公開、透明、不可篡改。每一筆交易就仿佛被全世界的人所監(jiān)視，一旦出現(xiàn)欺詐等非法行為就將被全世界的人拉黑。這除了能夠保證服務(wù)的質(zhì)量，還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)者與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)習(xí)者與教師、機(jī)構(gòu)與機(jī)構(gòu)之間的點(diǎn)對點(diǎn)的交易，無需第三方支付平臺(tái)，大大節(jié)省了中介平臺(tái)的運(yùn)營與維護(hù)費(fèi)用。
最后，區(qū)塊鏈作為底層技術(shù)，隨著它的成熟，還能夠在更多的方面發(fā)揮作用。但總的來說，區(qū)塊鏈+教育難以直接運(yùn)用在教學(xué)方面，更多的還是為教學(xué)教育活動(dòng)保駕護(hù)航。
但上述應(yīng)用還僅限“理論上”，在實(shí)際應(yīng)用中還會(huì)碰到諸多問題。
區(qū)塊鏈+教育：前途是光明的，道路是曲折的
唯物辯證法認(rèn)為，新事物的成長不是直線上升、一帆風(fēng)順的，而是要經(jīng)歷一個(gè)艱難曲折的過程，在這過程中是必定要受到根深蒂固的舊事物的頑強(qiáng)阻撓的。區(qū)塊鏈作為一個(gè)方興未艾的新技術(shù)在2018年就飽受質(zhì)疑，一度處于風(fēng)口浪尖之上，更何況是與人們息息相關(guān)的教育相結(jié)合，這就倍顯艱辛。
*不完善的法律法規(guī)體系與市場監(jiān)督的缺乏
根據(jù)首批境內(nèi)區(qū)塊鏈信息服務(wù)備案編號(hào)的內(nèi)容來看，我國區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用主要分布在金融領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域的分布在197個(gè)項(xiàng)目中僅有3個(gè)，占比不到2%，由此可見我國區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還很少，在推廣上會(huì)存在較大的阻力。這主要體現(xiàn)在：
一是區(qū)塊鏈的去中心化屬性與傳統(tǒng)教育管理機(jī)構(gòu)的中心化屬性相悖。由于缺乏完善的法律法規(guī)體系保護(hù)，傳統(tǒng)教育管理機(jī)構(gòu)會(huì)因其較大的損害了它的利益而極度排斥，從而導(dǎo)致相關(guān)部門對區(qū)塊鏈+教育應(yīng)用的大規(guī)模推廣持謹(jǐn)慎態(tài)度。
例如，個(gè)體學(xué)信大數(shù)據(jù)平臺(tái)就會(huì)嚴(yán)重侵害學(xué)信網(wǎng)的利益。需知，目前國內(nèi)在學(xué)歷認(rèn)證等方面只有學(xué)信網(wǎng)一家平臺(tái)，稱之“壟斷”也不為過。隨著區(qū)塊鏈的個(gè)體學(xué)信大數(shù)據(jù)平臺(tái)的落地，學(xué)信網(wǎng)以其龐大的體系就會(huì)極力打壓。
二是區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)的所有權(quán)、使用權(quán)與利益分配難以平衡。同樣由于區(qū)塊鏈的去中心化屬性，區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)是不屬于某一個(gè)中心的，而是屬于數(shù)據(jù)的產(chǎn)生者，即教師、學(xué)生和教育管理部門。因此，區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)的運(yùn)用就難以透明化、合理化，市場監(jiān)督的缺乏會(huì)嚴(yán)重妨害數(shù)據(jù)的合理運(yùn)用、有效利用、合法使用。
*系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)容量小，師生數(shù)據(jù)隱私存泄露風(fēng)險(xiǎn)
隨著區(qū)塊鏈的廣泛應(yīng)用，在我國數(shù)千萬乃至上億的學(xué)生、教師數(shù)據(jù)需要被及時(shí)存儲(chǔ)，但受限于技術(shù)，這些數(shù)據(jù)將難以被完全記錄，甚至還存在泄露的風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，在數(shù)據(jù)的傳播效率與數(shù)據(jù)及時(shí)提區(qū)方面也會(huì)遇到困難。
例如為了解決數(shù)據(jù)孤島困境的而建的開放式教育資源生態(tài)，這個(gè)生態(tài)每時(shí)每刻都需要記錄成千上萬個(gè)課件、文章、學(xué)術(shù)等教育資源，一旦數(shù)據(jù)存儲(chǔ)發(fā)生問題就會(huì)導(dǎo)致大量的教育資源數(shù)據(jù)被泄露，而且是匿名性泄露，這就意味著所有的教育資源都會(huì)是無主之物，其后果不堪設(shè)想。同時(shí)，在及時(shí)提取下載方面也會(huì)存在較大問題。
技術(shù)+管理的組合拳：短期的替代效應(yīng)和長期的奇點(diǎn)時(shí)刻
區(qū)塊鏈作為新事物道路雖然是曲折的，但是前途仍然是光明的，面對現(xiàn)階段或者是未來一段時(shí)間內(nèi)的問題，我們不可急于求成。需知，區(qū)塊鏈+教育的應(yīng)用模式這是一個(gè)螺旋式的上升與波浪式前進(jìn)的過程。在互聯(lián)網(wǎng)江湖（ID：VIPIT1）團(tuán)隊(duì)看來，面對區(qū)塊鏈+教育應(yīng)用難題完全可以采取技術(shù)+管理這樣一個(gè)組合拳來破解。
*短期內(nèi)的技術(shù)+管理替代
在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，實(shí)際收入不變的情況下某種商品價(jià)格變化對其需求量的影響叫做替代效應(yīng)。運(yùn)用到區(qū)塊鏈+教育的應(yīng)用中就可以推演為：區(qū)塊鏈+教育的實(shí)際應(yīng)用效果不變，區(qū)塊鏈技術(shù)的不成熟，可以用已有技術(shù)和政策管理來代替。
針對法律法規(guī)的不完善，我國可以依托中國區(qū)塊鏈技術(shù)和應(yīng)用發(fā)展聯(lián)盟等組織，聯(lián)合教育領(lǐng)域?qū)＜?，從區(qū)塊鏈國際標(biāo)準(zhǔn)化制定中借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深入研究區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域推廣應(yīng)用的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，制定區(qū)塊鏈技術(shù)再教育領(lǐng)域的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。這樣就可以最快速的解決法律法規(guī)不完善的問題，目前看來，我們正在積極實(shí)施這一計(jì)劃。
針對因利益分配不均而引發(fā)的問題我國需要制定切實(shí)可行的利益分配方案，妥善處理好傳統(tǒng)教育管理機(jī)構(gòu)和運(yùn)營平臺(tái)之間的利益分配，使區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣應(yīng)用得到各部門認(rèn)可，減少推廣運(yùn)行阻力。
針對數(shù)據(jù)存儲(chǔ)容量小和隱私泄露的問題可以與其他存儲(chǔ)和加密技術(shù)優(yōu)勢互補(bǔ)形成協(xié)同效應(yīng)。具體有對教師、學(xué)生以及教育管理部門產(chǎn)生數(shù)據(jù)信息進(jìn)行權(quán)限管理，利用非對稱加密對各類數(shù)據(jù)進(jìn)行加密處理；還可以利用亦有的云存儲(chǔ)技術(shù)和5G技術(shù)實(shí)現(xiàn)容量擴(kuò)展。
此外，還能夠采用算法技術(shù)與現(xiàn)實(shí)約束向結(jié)合的方式，在提高系統(tǒng)算法水平的同時(shí)通過法律保障、部門監(jiān)管或者信用抵押等方式進(jìn)行聯(lián)合管控。
*長期內(nèi)期待奇點(diǎn)時(shí)刻的到來
奇點(diǎn)大學(xué)的創(chuàng)始人庫茲韋爾曾經(jīng)說過:“奇點(diǎn)是指在一項(xiàng)技術(shù)在成熟之前，都在緩慢潛伏發(fā)展，一旦技術(shù)水平，市場環(huán)境成熟，發(fā)展速度將變成一條指數(shù)級(jí)增長上揚(yáng)的曲線，而這個(gè)轉(zhuǎn)折就是奇點(diǎn)時(shí)刻。”
奇點(diǎn)時(shí)刻不是一蹴而就的，它是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，沒有現(xiàn)階段的循序漸進(jìn)、腳踏實(shí)地就不可能有后未來的奇點(diǎn)時(shí)刻到來。因此，區(qū)塊鏈+教育的應(yīng)用推廣雖會(huì)遇到阻礙，但還需要鍥而不舍的繼續(xù)落實(shí)執(zhí)行。其中，宣傳推廣是必不可少的手段，這在培養(yǎng)民眾心智方面有著舉足輕重的作用。
目前教育行業(yè)正迎來智慧化升級(jí)：技術(shù)上，互聯(lián)網(wǎng)、AI、大數(shù)據(jù)以及云計(jì)算的新技術(shù)正逐步落地教育行業(yè)；在場景上，教育和科技正進(jìn)一步深度融合。
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文：劉志剛@互聯(lián)網(wǎng)江湖主編
