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長期以來，在線教育都是互聯(lián)網(wǎng)人和投資客們眼中的香悖悖。
2018年初以來，在線教育領(lǐng)域融資并購不斷。今年6月，VIPKID宣布獲得5億美元D+輪融資再一次刷新全球在線教育領(lǐng)域的最高融資紀(jì)錄。
對(duì)于普通創(chuàng)業(yè)者來說，在線教育的突破口在哪里？如何在同類競(jìng)爭(zhēng)中殺出重圍。
目前的在線教育競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的階段，人工智能的大熱為在線教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。
在線教育平臺(tái)有監(jiān)測(cè)與記錄學(xué)生用戶大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，與人工智能相結(jié)合，可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的把握程度以及學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)“因材施教”。因此，未來人工智能技術(shù)將是在線教育發(fā)展的關(guān)鍵。
在人工智能的浪潮之下，在線教育有何改變？
個(gè)性化
千百年來，人類始終難以在規(guī)模化和個(gè)性化之間取得平衡，AI的出現(xiàn)無疑帶來了一種解決方案，“AI+教育”更被看作是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的大勢(shì)所趨。
利用人工智能可以收集每一個(gè)課程前、中和后的交互數(shù)據(jù)，用戶主動(dòng)反饋評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，通過音視頻技術(shù)獲取課程數(shù)據(jù)，進(jìn)而擁有海量學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)，再結(jié)合課程推薦模型針對(duì)每個(gè)學(xué)員的特征個(gè)性化推薦老師。
輔助教育
AI可以通過知識(shí)圖譜、認(rèn)知診斷模型，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為數(shù)據(jù)定位出孩子相應(yīng)的知識(shí)掌握狀態(tài)、薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性的視頻講解、專項(xiàng)練習(xí)、專題測(cè)試來輔導(dǎo)與教學(xué)。教師還可以AI作為替代自己一部分勞動(dòng)的工具，如輔助閱卷、輔助備課、個(gè)性化布置作業(yè)等等。
總體來說AI+教育能夠解決數(shù)據(jù)采集的問題，實(shí)現(xiàn)從數(shù)字化到數(shù)據(jù)化；能夠?yàn)槔蠋煖p負(fù)增效，減少教師簡(jiǎn)單重復(fù)工作的時(shí)間；能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化分析、以學(xué)定教、提升學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量；能夠?yàn)榻虒W(xué)管理提供大數(shù)據(jù)輔助決策與建議，為科學(xué)治理提供支撐。
輔助學(xué)習(xí)
AI教育系統(tǒng)將學(xué)習(xí)科目的所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行納米級(jí)拆分組合，并形成靈活彈性的系統(tǒng)，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)能力，思維能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣之間產(chǎn)生相關(guān)性。
學(xué)生可以把AI作為學(xué)習(xí)工具，包括用AI來收集處理信息，用AI來迅速提升學(xué)習(xí)能力。
另外AI還可以應(yīng)用于在教務(wù)、溝通、獲取學(xué)習(xí)資料等方面。
目前，人工智能技術(shù)已經(jīng)在在線教育領(lǐng)域有了初步的應(yīng)用。以圖像識(shí)別為例，作業(yè)幫、學(xué)霸君、小猿搜題等拍照搜題App為代表，通過把學(xué)生拍的照片轉(zhuǎn)換為題目，再搜索到解析過程和答案。在語音識(shí)別方面，英語流利說等英語學(xué)習(xí)App為代表，程序自動(dòng)為口語打分，幫助用戶不斷提高口語水平。
在線教育發(fā)展至今，逐漸細(xì)分出了嬰幼兒教育、職業(yè)教育、藝術(shù)教育、少兒、少兒英語、英語口語等分支。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說，即使整個(gè)在線教育行業(yè)的藍(lán)海將逝，那么AI+教育在某個(gè)細(xì)分領(lǐng)域依舊有可能處于風(fēng)口上，例如近期熱度頗高的少兒編程。
如今的教育行業(yè)集中度還不高，細(xì)分賽道眾多，雖然各路玩家紛紛崛起入局，但是行業(yè)老大還未出現(xiàn)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”以及AI大潮之下，AI+教育無疑會(huì)給在線教育領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者們帶來新的機(jī)遇。
來源：A5創(chuàng)業(yè)網(wǎng) 作者：雨歇 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處
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2023年，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)回暖，“保就業(yè)，穩(wěn)增長，穩(wěn)居民收入”成為社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)。自2022年下半年開始，基礎(chǔ)建設(shè)投資政策密集發(fā)布，利好政策暖風(fēng)頻吹。而“擴(kuò)大內(nèi)需”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施，也將著力點(diǎn)放在了制造業(yè)和新老基建方面。水利、公路、市政等板塊均迎來了新的利好政策，相應(yīng)的，人才需求的提升已經(jīng)發(fā)展成為新
3月25日至26日，對(duì)很多建筑行業(yè)的從業(yè)人士來說，是個(gè)忙碌的日子。2022年度一級(jí)建造師資格考試（補(bǔ)考）如期舉行，多個(gè)地區(qū)的考生紛紛走進(jìn)考場(chǎng)。2022年，受疫情等因素影響，很多地區(qū)發(fā)布了一級(jí)建造師考試計(jì)劃延緩公告，多地一建考生的備考時(shí)間也被拉長。為了幫助延考考區(qū)的考生正常備考，優(yōu)路教育推出了專門針對(duì)
近年來，數(shù)字化在職業(yè)教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，跟隨線上教育的潮流，優(yōu)路教育開展線上教學(xué)，形成了線上和線下相結(jié)合的教學(xué)模式，并不斷創(chuàng)新和探索多樣化的教學(xué)場(chǎng)景。數(shù)字化和信息化向教育行業(yè)的普及，使教學(xué)課堂場(chǎng)景越來越多地向線上傾斜。通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，只需要連接網(wǎng)絡(luò)，就能足不出戶地享受到跟線下課堂同等質(zhì)量
隨著經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇節(jié)奏加速，為帶動(dòng)市場(chǎng)整體消費(fèi)，著力擴(kuò)大內(nèi)需，今年中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)確定2023年消費(fèi)維權(quán)年主題為“提振消費(fèi)信心”。為進(jìn)一步提振消費(fèi)信心，激發(fā)消費(fèi)潛力，打造更加安全放心的消費(fèi)環(huán)境，3月11日，重慶市江北區(qū)2023年3·15國際消費(fèi)者權(quán)益日宣傳咨詢活動(dòng)正式啟動(dòng)。▲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)重慶優(yōu)路教育應(yīng)邀參加此次
近日，《質(zhì)量強(qiáng)國建設(shè)綱要》印發(fā)，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)?！毒V要》強(qiáng)調(diào)，面對(duì)新形勢(shì)新要求，把推動(dòng)發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來，培育以技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、品牌、質(zhì)量、服務(wù)等為核心的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變，堅(jiān)定不移推進(jìn)質(zhì)量強(qiáng)國
“變化是生命的元素，求變是生命的力量”，馬克·吐溫曾這樣解釋生命。而商場(chǎng)上何嘗不是如此，正因?yàn)槭喇悇t事異，求變也是企業(yè)的常態(tài)。近日，星巴克官宣布萊恩·尼科爾(BrianNiccol)將于9月9日接替拉什曼·納拉辛漢(LaxmanNarasimhan)成為新的董事長兼CEO。換帥消息一經(jīng)傳出后，股價(jià)迎
訪談/崔大寶嘉賓/吳聲2017年至今，在每年立秋時(shí)節(jié)，吳聲都會(huì)以獨(dú)立演講的方式，發(fā)布年度商業(yè)方法研究成果，解讀新物種案例，洞察中國商業(yè)過去一年的變化和挑戰(zhàn)。時(shí)間荏苒，一晃，吳聲年度演講“新物種爆炸·吳聲商業(yè)方法發(fā)布”已經(jīng)走過8載春秋。吳聲以一個(gè)觀察者的角度，站在商業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)的邊緣，觀察、揣摩、洞察每一個(gè)
價(jià)值思維是做知識(shí)付費(fèi)的關(guān)鍵，理解客戶需求并提供有用的價(jià)值感是吸引客戶的關(guān)鍵。課程內(nèi)容關(guān)鍵在于引發(fā)學(xué)員重視，簡(jiǎn)單幾點(diǎn)，他們就可以收錢。
秦剛老師好：我在保險(xiǎn)公司做了21年，別人的產(chǎn)品都是有形的，我的產(chǎn)品是無形的。我不知道這種無形的產(chǎn)品，如何嫁接互聯(lián)網(wǎng)去賣。我線下做的很好，但是我去年得了肺癌，有1年半沒有上班，等于是跟客戶脫節(jié)了。我現(xiàn)在一直做直播，一直做短視頻。我做短視頻和直播最初的目的，就是想證明自己還活著，還能為別人提供服務(wù)。后來
秦剛老師：您好，我是圣媛，在北京。2006年我讀研的時(shí)候，進(jìn)入體重管理這個(gè)行業(yè)，當(dāng)時(shí)是一家私營企業(yè)。2008年，美國一家在紐交所上市的體重管理咨詢公司進(jìn)入中國，我所在的私營企業(yè)被這家外企收購。我本人也進(jìn)入這家外企，成為了它在中國的首批員工。它的瘦身理念更多是以生活習(xí)慣為主，用團(tuán)體課程的方式進(jìn)行干預(yù)。
秦剛老師：您好。我是賣土豬的白雪公主，在山腳下和您連麥。我來自山西，本職工作是一個(gè)高中教師，為了幫助弟弟給農(nóng)民工發(fā)工資，導(dǎo)致我負(fù)債97.3萬。從那之后，我過上了天天背債的日子。自己作為一個(gè)普通的高中老師，一個(gè)月的工資只有3000元，97萬的負(fù)債什么時(shí)候才能還完，我一個(gè)人的時(shí)候，經(jīng)常偷偷地哭。后來，我
最近錄了幾個(gè)大健康創(chuàng)業(yè)的短視頻，發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)多年沒有聯(lián)系我的朋友，開始主動(dòng)聯(lián)系我。這些朋友是在我做it網(wǎng)站的時(shí)候，他們?cè)谧鰅t的經(jīng)銷商，有賣it的配件，有賣it的原裝機(jī)等等。他們?yōu)槭裁绰?lián)系我？很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在也開始在大健康領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，他們看到我開始講大健康創(chuàng)業(yè)的話題，非常的感興趣，開始主動(dòng)聯(lián)系我。
創(chuàng)業(yè)，一般理解，狹義講是指創(chuàng)辦了個(gè)企業(yè)，廣義是指創(chuàng)造一番事業(yè)。我之所以把“創(chuàng)業(yè)”加了個(gè)雙引號(hào)，除了上面狹義或者廣義之外，我覺得像個(gè)體工作室、個(gè)人IP、自由職業(yè)甚至線下各類路邊攤也可以算。當(dāng)然絕大部分人不會(huì)同意，他們會(huì)認(rèn)為這哪里是創(chuàng)業(yè)，這就是生存。不管是理解成創(chuàng)業(yè)，還是生存，為什么都要先找用戶需求？先
關(guān)注盧松松，會(huì)經(jīng)常給你分享一些我的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這是盧松松視頻號(hào)會(huì)員專區(qū)一位朋友的提問，我覺得中年人都可以看一看：松哥，你好，我在深圳，年齡38歲。我是從seo轉(zhuǎn)做銷售，工資不是很高，做的也很煎熬。目前這個(gè)行業(yè)屬于制造業(yè)，非標(biāo)定制加工。我在這個(gè)行業(yè)7年了，對(duì)行業(yè)比較了解，想自己創(chuàng)業(yè)，但是這個(gè)行業(yè)屬于重
1、你的用戶是誰？2、這些用戶在哪里？3、他們的痛點(diǎn)是什么？4、你如何幫他們解決痛點(diǎn)？這個(gè)問題要看起來很普通，想明白了事情就會(huì)變的很輕松了，針對(duì)創(chuàng)業(yè)者，最需要的時(shí)什么呢？1、你可以沒有資金2、你可以沒有技術(shù)3、你可以沒有學(xué)歷4、你可以沒有項(xiàng)目5、你可以沒有…...但是，你必須需要擁有以下三方面的基本
